www.fmath.info

1897 Fejér võitis auhinna üks esimesi matemaatika võistlustel, mis toimub Ungaris. Alates sellest aastast kuni 1902 Fejér õppis matemaatika ja füüsika Ülikoolis Budapestis ja Berliini ülikooli, kus ta oli üliõpilane Schwarz. Pärast ta muutis oma nime Weiss et Fejér, Schwarz keeldus temaga rääkida!

Aastal 1900 Fejér avaldatud põhiõiguste liitmise teoreemi jaoks Fourier rida. See töö on aluseks tema doktoriväitekiri, mille ta esitas ülikool Budapestis 1902.

Alates 1902-1905 Fejér õpetas Budapesti Ülikool ja alates 1905 kuni 1911 õpetas Kolozsvár Ungari (nüüd Cluj Rumeeniast). Aastal 1911 Fejér nimetati juhatama matemaatika Ülikoolis Budapestis ja ta jäi sellele ametikohale kuni surmani. Siiski oli probleeme seoses tema nimetamise juhatusel nagu recounted in:

Kuigi juba maailmakuulsad ja südamest kinnitas Poincaré kohta korral andmise Bolyai auhinna Fejér's nimetamiseks juhatusel Ülikoolis oli vastu anti-semites teaduskondadele. Üks neist, teades hästi, et Fejér esialgne nimi oli Weiss, palus ajal korral Fejér kandidatuuri: "Kas see on Leopold Fejér seotud meie eristada kolleegiga Usuteaduskond, Isa Ignatius Fejér?" Ilma puuduvad peksid Lorand Eötvös, professor, füüsika, vastas "ebaseaduslik poeg." Pärast seda nimetada sõitnud läbi ladusalt.

Õpingute perioodil juhatusel Budapestis Fejér viinud väga edukas Ungari koolis analüüsi.

Fejér peamine töö oli harmooniline analüüs. Ta töötas võimsus seeria ja võimalike teooria. Suur osa tema tööst on Fourier 'rida ja nende singularities kuid ta aitas kaasa ka ühtlustamise teooriaga.

Fejér koostööd toota tähtsad paberid, üks Carathéodory kohta kogu ülesandeid aastal 1907 ja teine suur töö Riesz aastal 1922 kohta konformne kaardistamisel.

Üks Fejér õpilaste kirjeldatud tema õpetamiseks stiili järgmiselt (vaata):

Fejér andis väga lühikese, väga ilus loenguid. Nad kestis vähem kui tund. Te istus seal pikka aega, enne kui ta tuli. Kui ta tuli, ta oleks mingi hullus. Ta oli väga inetu välimusega, kui te selle läbi teda, aga ta oli väga elav nägu on palju sõna. Loeng oli läbi mõeldud väga väga täpselt, mis on dramaatilised Loppuratkaisu. Ta näis relive sündi teoreem; olime kohal loomist. Ta tegi oma kuulsa kaasaegsed võrdselt Vivid; nad tõusis lehekülge õpikut. See tegi matemaatika kuvatakse sotsiaalset kui ka intellektuaalset tegevust.

Source:School of Mathematics and Statistics University of St Andrews, Scotland